L’Andalousie a décidé de tourner la page du Programme de langue arabe et de culture marocaine (PLACM). Selon les informations publiées par le quotidien espagnol Europa Sur, le gouvernement régional, dirigé par le Parti populaire (PP) avec le soutien de Vox, mettra fin à ce dispositif dans les écoles publiques à compter de la rentrée scolaire 2027-2028.
Cette décision s’inscrit dans l’accord politique ayant permis la formation du nouvel exécutif andalou. Elle acte la disparition d’un programme en vigueur en Espagne depuis 1985, lui-même issu de l’accord de coopération culturelle signé entre le Maroc et l’Espagne en 1980.
Le PLACM permet aux élèves d’origine marocaine, ainsi qu’à tout élève désireux d’apprendre l’arabe, de suivre des cours de langue arabe et de culture marocaine en dehors des horaires scolaires. Son fonctionnement repose sur une répartition des responsabilités entre les deux pays : le ministère marocain de l’Éducation nationale sélectionne, détache et rémunère les enseignants, tandis que les autorités éducatives espagnoles mettent à disposition les établissements scolaires où les cours sont dispensés.
D’après Europa Sur, le programme est actuellement présent dans 95 établissements scolaires d’Andalousie. La province d’Almería concentre le plus grand nombre de structures concernées, devant Grenade et Cadix, des territoires où la communauté marocaine est particulièrement implantée.
Dans la région du Campo de Gibraltar, le dispositif est limité à cinq établissements situés à Algésiras : les écoles Campo de Gibraltar, General Castaños, Santa Teresa de Jesús et Tartessos, ainsi que le lycée García Lorca. Ces établissements cesseront, eux aussi, d’accueillir le programme à partir de la rentrée 2027-2028.
Le quotidien espagnol souligne également que le nombre de bénéficiaires connaît une baisse continue depuis plusieurs années. Les effectifs sont passés de plus de 3 400 élèves en 2018 à environ 1 810 durant l’année scolaire 2024-2025, une évolution qui, selon le journal, traduit un recul progressif de l’intérêt pour ce dispositif avant même l’annonce de sa suppression.
L’Andalousie n’est pas un cas isolé. Europa Sur rappelle que les communautés autonomes de Madrid, de Murcie et d’Estrémadure ont déjà mis un terme au programme au cours des deux dernières années. Dans la plupart des cas, ces décisions sont intervenues dans un contexte d’accords de gouvernance conclus entre le Parti populaire et Vox.
Le journal rapporte également les analyses d’un spécialiste de la culture islamique, selon lequel le PLACM est perçu, par une partie de ses détracteurs, comme un dispositif dépassant le seul cadre de l’enseignement linguistique et culturel. Ceux-ci considèrent qu’il permet à Rabat de préserver le lien entre les enfants de la diaspora marocaine et leur identité nationale. Une lecture qui rejoint les critiques formulées par Vox, lequel qualifie le programme de forme « d’ingérence étrangère » au sein du système éducatif espagnol.
À l’échelle européenne, les modèles diffèrent sensiblement. Toujours selon Europa Sur, la France a placé l’enseignement des langues et cultures d’origine sous le contrôle direct de ses propres autorités éducatives. La Belgique conserve, pour sa part, un dispositif financé par le Maroc, tandis que l’Allemagne applique des modalités variables selon les Länder.
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