Après que des gouvernements régionaux en Espagne ont décidé de suspendre la mise en œuvre du programme d’enseignement de la langue arabe et de la culture marocaine destiné aux enfants de la communauté marocaine (pour l’année 2025), le ministre des Affaires étrangères, de la Coopération africaine et des Marocains résidant à l’étranger, Nasser Bourita, a récemment estimé qu’il « pourrait être opportun » de réfléchir à une nouvelle conception de ce programme, reposant sur « la révision de certains de ses aspects et l’évaluation de ses mécanismes de mise en œuvre ».
Dans une réponse écrite à une question parlementaire portant sur « la suppression de l’enseignement de la langue arabe et de la culture marocaine pour les enfants de la communauté marocaine résidant en Espagne », Nasser Bourita a indiqué que les gouvernements des régions de Madrid et de Murcie avaient décidé de suspendre le programme à partir de l’année scolaire 2025-2026.
Selon lui, ces deux régions ont justifié leur décision par « l’absence de garanties suffisantes pour assurer la poursuite du programme dans les conditions requises » ainsi que par « de graves dysfonctionnements dans sa mise en œuvre », notamment un manque d’informations, un déficit de contrôle et des difficultés à vérifier les critères de sélection des encadrants et des enseignants.
La décision du gouvernement de la Communauté de Madrid a été officiellement annoncée en juillet 2025, tandis que celle de la région de Murcie est intervenue en septembre de la même année.
Le ministre marocain a précisé que, dès l’annonce du retrait de ces deux gouvernements régionaux des accords encadrant ce programme, lancé au cours de l’année scolaire 1994-1995 dans le cadre d’un accord entre le Maroc et l’Espagne, l’ambassade du Maroc à Madrid a pris contact avec les ministères espagnols des Affaires étrangères et de l’Éducation afin de demander des explications sur les raisons de cette décision et de souligner l’importance de revenir sur cette suspension.
Il a également indiqué que la mission diplomatique marocaine avait réaffirmé la position du Maroc lors de la 16e réunion de la commission mixte chargée du programme d’enseignement de la langue arabe et de la culture marocaine, tenue le 18 juillet 2025 au siège du ministère espagnol de l’Éducation. Le Royaume y a exprimé son rejet de la décision des gouvernements de Madrid et de Murcie et demandé son réexamen.
En réponse, les représentants du ministère espagnol de l’Éducation ont expliqué que les autorités éducatives régionales disposent de la pleine compétence pour décider de la suppression de ce programme.
Afin de faire face à l’arrêt des cours en présentiel et d’assurer la continuité de l’enseignement de la langue arabe et de la culture marocaine auprès des enfants de la diaspora, Bourita a indiqué que la Fondation Hassan II pour les Marocains résidant à l’étranger a lancé une nouvelle version en espagnol de la plateforme numérique E-Madrassa.
Selon le ministre, cette plateforme constitue un service numérique accessible et pratique destiné à renforcer le lien des jeunes Marocains de l’étranger avec leur identité et leur culture, tout en améliorant leur apprentissage de la langue arabe grâce à des cours à distance conçus selon des approches pédagogiques adaptées à leur situation.
Le chef de la diplomatie marocaine a estimé qu’il serait « opportun » de repenser l’avenir du programme, en révisant certains de ses aspects et en évaluant ses modalités de mise en œuvre, afin de le prémunir contre tout obstacle susceptible de compromettre ses objectifs, dans l’attente des résultats des consultations en cours avec la partie espagnole.
Enfin, Nasser Bourita a estimé que la gestion du dossier de l’enseignement de la langue arabe et de la culture marocaine aux enfants de la diaspora devrait connaître « une transformation qualitative » avec la prise en charge de cette mission par la future Fondation Mohammed VI pour les Marocains résidant à l’étranger, dans le cadre de la nouvelle architecture institutionnelle. Selon lui, l’élaboration de solutions innovantes et alternatives pourrait constituer l’une des pistes d’avenir, dans la mesure où l’encadrement linguistique, culturel et religieux des Marocains du monde fait partie des missions fondamentales de cette institution.
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